杭州室內(nèi)設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?

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室內(nèi)設(shè)計(jì)是個(gè)涵蓋知識(shí)面很廣的專業(yè)，想要變優(yōu)秀，需要了解軟件、工藝、材料、規(guī)范、平面、管理等等……室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)作為建筑設(shè)計(jì)的一個(gè)分支，知識(shí)體系又沒(méi)有像建筑設(shè)計(jì)那樣系統(tǒng)化。一般的室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不會(huì)來(lái)梳理這個(gè)事，導(dǎo)致學(xué)起來(lái)很頭疼。



清風(fēng)設(shè)計(jì)學(xué)院，不只是一所杭州室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校，還是一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)資源整合的平臺(tái)，將老師（兼設(shè)計(jì)師）多年的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)整合，全面以實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā)，因?yàn)槭菍９ナ覂?nèi)設(shè)計(jì)一門專業(yè)，所以有更多的時(shí)間去市場(chǎng)考察并及時(shí)更新課程，同時(shí)研發(fā)出一些其他室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校沒(méi)有的特色課程。

有很多設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)剛畢業(yè)找工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)校里所教的很多知識(shí)，在外面根！本！用！不！上！好不容易找到一份工作，自己還跟不上節(jié)奏，只能像無(wú)頭蒼蠅一樣到處求學(xué)。其實(shí)不光是新人，一些從業(yè)多年的設(shè)計(jì)師，在工作中遇到難題想要求助時(shí)，也常常面臨沒(méi)人教、教的不專業(yè)、無(wú)處可學(xué)的窘境。再往大了說(shuō)，隨著地產(chǎn)寒冬、消費(fèi)升級(jí)、裁員潮……這些洗牌的信號(hào)，市場(chǎng)的萎縮正在逐漸淘汰跟不上節(jié)奏的人，國(guó)家整體上也在從粗制濫造到技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型。如果不能跟上市場(chǎng)的變化，就會(huì)像溫水煮青蛙一樣，最后都不知道是怎么“掛”的。設(shè)計(jì)師只有不斷增加自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能在這種殘酷壞境下生存。

過(guò)去，進(jìn)階變強(qiáng)這件事對(duì)一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難于上青天。身邊也一直有人說(shuō)“別急，慢慢攢經(jīng)驗(yàn)就好了”。可都2020年了，全民都在提升自己，你還要在原地踏步嗎!!要想成為一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，首先要具備一些可以促成優(yōu)秀的基因。這些基因不會(huì)全都集中在一個(gè)普通人身上，每一個(gè)普通人都得通過(guò)不停的學(xué)習(xí)、觀察、發(fā)現(xiàn)那些可以促使自己變得優(yōu)秀的基因，然后讓那些基因成為自己的一部分，不斷的改變、雕鑄自己才能一步步地變得更好。

清風(fēng)設(shè)計(jì)學(xué)院的老師對(duì)學(xué)生的要求都很高，不是像一般培訓(xùn)學(xué)校只要交學(xué)費(fèi)就能學(xué)的，招生一定要有門檻，有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不設(shè)招生門檻，導(dǎo)致學(xué)員魚(yú)龍混雜，學(xué)習(xí)氛圍差了不說(shuō)，這樣也是對(duì)不適合這行業(yè)學(xué)生的不負(fù)責(zé)，也是對(duì)真正有心學(xué)習(xí)的同學(xué)的不公平。教育最忌諱的是要有底線，放低了要求做不出作品，要求高，標(biāo)準(zhǔn)高才能出好的作品，當(dāng)其他學(xué)校在擴(kuò)招擴(kuò)建的時(shí)候，清風(fēng)在限招，因?yàn)榍屣L(fēng)要打造的是精英，拒絕平庸，爭(zhēng)做教育培訓(xùn)界的一股清流。

清風(fēng)設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)習(xí)時(shí)間不會(huì)像一般學(xué)校強(qiáng)行把課時(shí)固定死，對(duì)學(xué)生要求高!!因?yàn)槭覂?nèi)裝修設(shè)計(jì)這行業(yè)每個(gè)月都會(huì)新增很多新材料新工藝新的設(shè)計(jì)理念手法的，要根據(jù)市場(chǎng)的變動(dòng)加進(jìn)去，包括有些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱以前從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)，有些同學(xué)是色彩薄弱有些同學(xué)是空間感薄弱需要因材施教的，因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)校持有股份，有這個(gè)動(dòng)力和責(zé)任心，不像傳統(tǒng)聘請(qǐng)制朝九晚五。

其實(shí)像很多知識(shí)點(diǎn)在課堂上很難理解的，所以清風(fēng)設(shè)計(jì)學(xué)院的授課模式是課堂授課與課外實(shí)踐相結(jié)合的，比如很多特殊材料的陽(yáng)角收口問(wèn)題及后期的隱患，實(shí)踐不能走馬觀花的隨便安排個(gè)工地看看，一兩個(gè)工地學(xué)習(xí)到的知識(shí)量是有限的，要系統(tǒng)的安排讓學(xué)生能全面接觸家裝工裝每個(gè)工種不同的空間性質(zhì)，除了學(xué)習(xí)實(shí)踐工藝，還有常見(jiàn)的以后去工作客戶很關(guān)心的問(wèn)題，隱患等，不能只是學(xué)習(xí)工地上表面看到的。

材料市場(chǎng)學(xué)習(xí)材料也是一樣，如果只是停留在傳統(tǒng)學(xué)校教材料局限在材料品種規(guī)格價(jià)格這種表象是不夠的，因?yàn)橛行W(xué)生做設(shè)計(jì)好幾年了，也有以前做過(guò)項(xiàng)目經(jīng)理的，這些基本的來(lái)學(xué)之前他們都懂，他們想在他們的基礎(chǔ)上再有個(gè)更高的提升，所以教材料除了基本知識(shí)點(diǎn)外，對(duì)學(xué)生還有更高的要求，要學(xué)習(xí)材料肌理美學(xué)，材料物語(yǔ)，材料感觸焦情境場(chǎng)能轉(zhuǎn)換練習(xí)。只有這樣以后去工作了當(dāng)客戶問(wèn)你一些復(fù)雜造型怎么施工，當(dāng)現(xiàn)鋼結(jié)構(gòu)受力情況及力學(xué)分析問(wèn)題，材料具體防火等級(jí)，環(huán)保等級(jí)甲醛釋放量國(guó)標(biāo)歐標(biāo)等具體細(xì)節(jié)，要能很專業(yè)答得上來(lái)，風(fēng)格中材料嫻熟運(yùn)用，設(shè)計(jì)不是簡(jiǎn)單的了解幾個(gè)軟件及材料工藝談單，空間需要設(shè)計(jì)主題的，主題元素的提煉需要哪些材料才能訴求它應(yīng)有的意境？這些都很重要……

社會(huì)一直在引導(dǎo)我們成為一個(gè)優(yōu)秀的人，這，就是塑造一個(gè)人的基礎(chǔ)。我們的目標(biāo)首先應(yīng)該是成為一個(gè)優(yōu)秀的人，才有可能被塑造成可以適應(yīng)任何行業(yè)的優(yōu)秀專業(yè)人。很多人最后都是要改行或者去做其他事情的，立志一輩子做設(shè)計(jì)這一件事情的人不多，因?yàn)榫湍壳暗那闆r來(lái)看，它并不能給設(shè)計(jì)師帶來(lái)美好的生活。你得擁有設(shè)計(jì)師之外的能力，才能給自己帶來(lái)美好的生活，比如：你懂得怎么把設(shè)計(jì)變得更有價(jià)值。所以你需要懂得很多，而能獲得這些知識(shí)，就說(shuō)明你本身就是比較優(yōu)秀的人，而不是只有設(shè)計(jì)優(yōu)秀這么簡(jiǎn)單。